2.1　美国教育行业发展
2.1.1　教育体系分析
2.1.2　教育发展现状
2.1.3　教育资本市场
2.1.4　教育对外交流
2.1.5　STEM教育发展
2.2　英国教育行业发展
2.2.1　教育体系分析
2.2.2　教育管理体制
2.2.3　疫情应对分析
2.2.4　私立教育发展
2.2.5　高等教育市场
2.2.6　在线教育发展
2.3　德国教育行业发展
2.3.1　教育体系分析
2.3.2　行业政策支持
2.3.3　教育市场现状
2.3.4　职业教育态势
2.4　日本教育行业发展
2.4.1　教育制度分析
2.4.2　教育体制特点
2.4.3　行业发展现状
2.4.4　职业教育发展
2.4.5　教育资金来源
2.4.6　发展经验借鉴

3.1　社会环境
3.1.1　社会消费规模
3.1.2　居民收入水平
3.1.3　居民消费水平
3.1.4　居民社会保障
3.1.5　人口规模构成
3.2　技术环境
3.2.1　行业发展支撑
3.2.2　智能设备支持
3.2.3　人工智能发展
3.3　家庭教育环境
3.3.1　家庭教育促进法
3.3.2　家庭教育发展状况
3.3.3　家庭教育现存问题
3.3.4　家庭教育发展对策

4.1　教育行业
4.1.1　教育现代化实施方案
4.1.2　教育现代化2035
4.1.3　教育对外开放意见
4.1.4　教育法（2021年）
4.1.5　教育强国实施方案
4.1.6　基础教育相关政策
4.1.7　培训机构登记管理
4.2　学前教育
4.2.1　城镇小区配套幼儿园治理通知
4.2.2　幼儿园责任督学挂牌督导办法
4.2.3　学前教育法草案（征求意见稿）
4.3　在线教育
4.3.1　促进在线教育发展意见
4.3.2　加强线上教育应用意见
4.3.3　教育新型基础设施建设
4.4　职业教育
4.4.1　职业教育改革实施方案
4.4.2　开展职业培训行动计划
4.4.3　职业教育法（修订草案）
4.4.4　百万青年技能培训方案
4.4.5　职业教育提质培优计划

5.1　2020-2022年中国教育事业发展状况分析
5.1.1　教育事业现状
5.1.2　社会教育水平
5.1.3　教育经费投入
5.1.4　家庭教育支出
5.1.5　教育发展成果
5.2　中国教育产业发展概况
5.2.1　教育产业发展重点
5.2.2　教育产业发展目标
5.2.3　教育产业创新模式
5.3　2020-2022年教育培训市场发展分析
5.3.1　行业发展历程
5.3.2　市场发展规模
5.3.3　企业数量规模
5.3.4　市场结构状况
5.3.5　行业投资状况
5.4　中国教育产业发展现存问题及对策
5.4.1　发展现存问题
5.4.2　发展对策建议
5.4.3　管理体系建设

6.1　科技对教育行业的渗透态势
6.1.1　总体渗透情况
6.1.2　间接辅助渗透
6.1.3　直接应用渗透
6.1.4　基础利用渗透
6.2　2020-2022年智慧教育行业发展状况分析
6.2.1　行业扶持政策
6.2.2　行业市场规模
6.2.3　行业融资现状
6.2.4　教育信息化现状
6.2.5　市场发展热点
6.2.6　行业应用场景
6.2.7　行业发展趋势
6.3　智慧教育行业重点技术应用分析
6.3.1　教育大数据
6.3.2　区块链技术
6.3.3　自适应教育
6.3.4　教育机器人
6.3.5　心脑科学教育
6.4　中国智慧教育行业发展问题及策略分析
6.4.1　行业发展问题分析
6.4.2　关键问题解决对策
6.4.3　核心问题解决对策

7.1　2020-2022年中国民办教育行业发展分析
7.1.1　行业扶持政策
7.1.2　行业转型发展
7.1.3　行业办学规模
7.1.4　高等教育发展
7.1.5　政府扶持渠道
7.2　中国民办教育市场竞争分析
7.2.1　民办教育市场企业布局
7.2.2　重点民营教育机构分析
7.2.3　民办学校缺乏竞争力原因
7.2.4　民办学校竞争力提升策略
7.3　中国民办教育分类管理改革发展状况
7.3.1　民办教育分类管理内容
7.3.2　实行分类管理重要意义
7.3.3　民办分类管理改革原则
7.3.4　民办教育分类管理标准
7.3.5　分类管理发展面临问题
7.3.6　民办教育分类管理路径
7.3.7　民办教育分类管理策略
7.4　中国民办教育产业发展存在问题
7.4.1　民办教育发展基本问题
7.4.2　民办教育教学质量问题
7.4.3　民办教育政策尚不完善
7.4.4　民办教育产业监管困境
7.5　中国民办教育产业发展对策建议
7.5.1　完善民办教育法律体系
7.5.2　监管困境破解对策分析
7.5.3　加强民办教育扶持力度

8.1　中国国际教育发展驱动因素
8.1.1　消费能力提升
8.1.2　消费意愿提高
8.1.3　留学人数增长
8.2　2020-2022年国际教育运行情况
8.2.1　国际学校类型
8.2.2　国际教育发展历程
8.2.3　国际教育市场供给
8.2.4　国际教育市场规模
8.2.5　国际教育用户规模
8.2.6　国际教育地域分布
8.2.7　国际教育发展短板
8.3　国际教育市场竞争状况
8.3.1　国际教育竞争格局
8.3.2　国际教育主要参与者
8.3.3　国际教育竞争力分析
8.3.4　国际教育行业壁垒
8.4　中国国际教育发展趋势及思路分析
8.4.1　国际学校发展趋势
8.4.2　国际学校发展思路

9.1　2020-2022年中国职业教育市场发展状况
9.1.1　职业教育体系分类
9.1.2　职业教育发展历程
9.1.3　职业教育发展问题
9.1.4　职业教育市场规模
9.1.5　职业教育市场格局
9.1.6　职业教育发展机遇
9.1.7　职业教育投资状况
9.2　中国职业教育产教融合发展分析
9.2.1　产教融合相关政策
9.2.2　产教融合发展问题
9.2.3　产教融合育人模式
9.2.4　区域职业教育发展
9.2.5　产教融合经验借鉴
9.2.6　产教融合发展建议
9.3　中国在线职业教育发展分析
9.3.1　行业生态结构
9.3.2　市场发展规模
9.3.3　整体发展建议
9.3.4　未来发展趋势
9.4　中国在线职业教育培训用户调研情况
9.4.1　用户基本画像
9.4.2　用户需求分析
9.4.3　用户选择关键
9.4.4　用户偏好分析
9.4.5　用户评价情况
9.5　中国职业教育发展的对策分析
9.5.1　职业教育机制建设策略
9.5.2　提升职业教育吸引力策略
9.5.3　职业教育质量保障体系构建
9.5.4　职业教育合理发展对策分析

10.1　2020-2022年中国学前教育行业发展态势分析
10.1.1　学前教育组织宣传
10.1.2　学前教育发展成效
10.1.3　确立发展核心理念
10.1.4　学前教育发展目标
10.1.5　解决发展服务难题
10.1.6　学前教育市场化风险
10.2　2020-2022年中国学前教育行业发展分析
10.2.1　发展的重要性
10.2.2　行业市场监管
10.2.3　行业办园规模
10.2.4　行业规模分析
10.2.5　行业投融资情况
10.2.6　幼儿园信息化
10.2.7　行业发展趋势
10.3　中国学前教育行业发展存在问题
10.3.1　行业发展不平衡
10.3.2　发展经费投入不足
10.3.3　教师队伍建设落后
10.4　中国学前教育行业发展对策建议
10.4.1　行业发展总体思路
10.4.2　加大学前教育投入
10.4.3　缩小城乡发展差异
10.4.4　加强监管机制建设
10.4.5　加强教师队伍建设

11.1　2020-2022年K12教育阶段运行状况剖析
11.1.1　行业发展历程
11.1.2　产业链条发展
11.1.3　行业相关政策
11.1.4　行业经营模式
11.1.5　市场发展规模
11.1.6　市场竞争格局
11.2　2020-2022年中国K12教育学校发展分析
11.2.1　学校数量情况
11.2.2　在校学生规模
11.2.3　小学阶段发展
11.2.4　初中阶段分析
11.2.5　高中阶段分析
11.3　2020-2022年K12教育培训行业运行分析
11.3.1　行业发展历程
11.3.2　教学模式分析
11.3.3　双减政策影响
11.3.4　市场发展规模
11.3.5　市场竞争格局
11.3.6　行业区域布局
11.3.7　典型企业对比
11.4　K12教育行业发展存在的问题分析
11.4.1　办学条件与发展不匹配
11.4.2　市场从业人员参差不齐
11.4.3　教育体制固有问题分析
11.4.4　教育资本无序扩张问题
11.5　K12教育行业发展解决对策分析
11.5.1　加强师资队伍建设
11.5.2　创造良好教学环境
11.5.3　促进教育体制改革
11.5.4　加强资本市场监管

12.1　2020-2022年中国STEAM素质教育发展现状
12.1.1　行业发展历程
12.1.2　商业模式分析
12.1.3　行业发展重要性
12.1.4　行业需求发展
12.1.5　产业链价值分析
12.1.6　行业发展现状
12.2　2020-2022年STEAM素质教育行业投融资状况
12.2.1　总体融资情况
12.2.2　行业融资轮次
12.2.3　投资资金格局
12.2.4　典型融资项目
12.2.5　热点行业投资
12.3　家长对STEAM素质教育态度调研
12.3.1　态度转变情况
12.3.2　市场诉求重点
12.3.3　选报意愿偏好
12.3.4　主要考量因素
12.3.5　群体年轻化趋势
12.3.6　市场接受度提升
12.4　STEAM素质教育行业发展趋势
12.4.1　行业发展趋势
12.4.2　市场发展空间

13.1　2020-2022年中国在线教育行业发展态势
13.1.1　在线教育发展优势
13.1.2　技术推动在线教育
13.1.3　在线教育市场结构
13.1.4　在线教育模式比较
13.1.5　教育行业线上化率
13.2　2020-2022年中国在线教育发展状况分析
13.2.1　行业基本分析
13.2.2　行业平台布局
13.2.3　市场发展规模
13.2.4　用户发展规模
13.2.5　市场竞争格局
13.2.6　细分市场结构
13.2.7　用户特征分析
13.3　在线教育行业发展问题及对策分析
13.3.1　行业发展挑战
13.3.2　行业发展问题
13.3.3　问题解决对策
13.4　中国在线教育发展机会分析
13.4.1　在线教育发展挑战
13.4.2　在线教育盈利出路
13.4.3　在线教育市场机会
13.4.4　在线教育发展趋势

14.1　中国教育集团控股有限公司
14.1.1　企业发展概况
14.1.2　2018/2019财年企业经营状况分析
14.1.3　2019/2020财年企业经营状况分析
14.1.4　2020/2021财年企业经营状况分析
14.2　民生教育集团有限公司
14.2.1　企业发展概况
14.2.2　2019年企业经营状况分析
14.2.3　2020年企业经营状况分析
14.2.4　2021年企业经营状况分析
14.3　光正教育国际控股有限公司
14.3.1　企业发展概况
14.3.2　2019财年企业经营状况分析
14.3.3　2020财年企业经营状况分析
14.3.4　2021财年企业经营状况分析
14.4　达内科技（Tarena International, Inc.）
14.4.1　企业发展概况
14.4.2　2019年企业经营状况分析
14.4.3　2020年企业经营状况分析
14.4.4　2021年企业经营状况分析
14.5　好未来教育集团
14.5.1　企业发展概况
14.5.2　2018财年企业经营状况分析
14.5.3　2019财年企业经营状况分析
14.5.4　2020财年企业经营状况分析
14.6　新东方教育科技集团
14.6.1　企业发展概况
14.6.2　2019财年企业经营状况分析
14.6.3　2020财年企业经营状况分析
14.6.4　2021财年企业经营状况分析
14.7　精锐国际教育集团
14.7.1　企业发展概况
14.7.2　2019财年企业经营状况分析
14.7.3　2020财年企业经营状况分析
14.7.4　2021财年企业经营状况分析

15.1　中国教育行业投资指数分析
15.1.1　投资项目数
15.1.2　投资金额分析
15.1.3　项目均价分析
15.2　中国教育行业资本流向统计分析
15.2.1　投资流向统计
15.2.2　投资来源统计
15.2.3　投资进出平衡状况
15.3　A股及新三板上市公司在教育行业投资动态分析
15.3.1　投资项目综述
15.3.2　投资区域分布
15.3.3　投资模式分析
15.3.4　典型投资案例
15.4　教育行业上市公司投资动态分析
15.4.1　投资规模统计
15.4.2　投资区域分布
15.4.3　投资模式分析
15.4.4　典型投资案例
15.5　中国教育行业上市公司投资排行及分布状况
15.5.1　企业投资排名
15.5.2　企业区域分布
15.6　中国教育行业重点投资标的投融资项目推介
15.6.1　凯文教育
15.6.2　优路教育
15.6.3　豆神教育
15.6.4　传智教育

16.1　教育行业发展趋势分析
16.1.1　教育培训高质量化
16.1.2　在线教育持续发展
16.1.3　幼儿培训成为热点
16.1.4　企业培训成为蓝海
16.2　教育行业重点领域发展前景
16.2.1　民办教育发展前景
16.2.2　国际教育发展前景
16.2.3　职业教育发展前景
16.2.4　学前教育发展前景
16.2.5　K12教育发展前景
16.2.6　素质教育发展前景
16.2.7　在线教育发展前景
16.3　 2022-2027年中国教育行业预测分析
附录
附录一：中国教育现代化2035
附录二：中华人民共和国教育法
附录三：“十四五”时期教育强国推进工程实施方案
附录四：关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见

图表1　教育产业图谱
图表2　人工智能教育主题分类
图表3　中国在线教育分类情况
图表4　美国教育结构图
图表5　2016-2020年美国教育科技融资总额
图表6　2016-2020年美国教育科技投资交易数量
图表7　2020年美国教育科技公司融资前10名
图表8　2016-2020年美国教育科技融资轮次平均交易规模
图表9　美国教育科技投资资本的地理分布
图表10　2021年美国教育科技领域前10笔融资
图表11　2009-2020年美国国际学生总人数
图表12　2018-2020年美国国际学生来源国排名
图表13　2018-2020年美国国际学生攻读方向排名
图表14　1994-2019年美国出国留学人数增长情况
图表15　2017-2019年美国学生出国留学目的地排名
图表16　1974-2020年英国私立学校数量
图表17　英国各个地区的私立学校中不同人种就读比例
图表18　2015-2020年英国留学学生来源分布
图表19　德国教育体系
图表20　日本学期制度分析
图表21　2019年社会消费品零售总额分月同比增长速度
图表22　2019年社会消费品零售总额主要数据
图表23　2019-2020年社会消费品零售总额同比增长速度
图表24　2020年社会消费品零售总额主要数据
图表25　2020-2021年社会消费品零售总额月度同比增速
图表26　2020-2021年按消费类型分零售额同比增长速度
图表27　2021年社会消费品零售总额主要数据
图表28　2019年全国居民人均可支配收入平均数与中位数
图表29　2020年全国居民人均可支配收入平均数与中位数
图表30　2021年居民人均可支配收入平均数与中位数
图表31　2019年全国居民人均消费支出及构成
图表32　2020年全国居民人均消费支出及构成
图表33　2021年居民人均消费支出及构成
图表34　2018-2021年中国网民规模和互联网普及率
图表35　2016-2020年中国手机网民规模及其占网民比例
图表36　家长对孩子的关注点
图表37　不同类型父母对孩子的期待值
图表38　亲子沟通出现矛盾时家长的态度
图表39　发生亲子矛盾时家长态度对教育效果的影响
图表40　亲子沟通频率
图表41　语言情感表达频率
图表42　肢体情感表达频率
图表43　不同年龄段家长对孩子的关爱程度
图表44　父母类型构成
图表45　父母对孩子的学业投入和学业期待值
图表46　父母对孩子的期待值
图表47　父母对孩子学业的投入程度
图表48　不同学历父母的焦虑值及学业方法指导行为频率
图表49　父母指导学习、沟通学习问题的频率
图表50　父母遇到的问题
图表51　父母认为孩子在儿童教育APP上花费时间情况
图表52　父母接受线上教育付费状况
图表53　父母对儿童教育APP的要求