（四）信息化管理和决策系统逐步完善

以信息化手段整合管理业务，推进流程再造，实现管理创新。建设义务教育入学报名系统，实现数据共享下的一站式招生信息化服务，推进义务教育招生入学工作规范管理。根据高考改革要求，建设普通高中和中职学生综合素质评价信息管理系统，汇聚学生成长数据，促进学生综合发展和个性发展。建设特殊教育信息通报系统，为残障儿童提供个性化教育和康复服务。完善学前教育信息平台，形成学前教育信息化应用集群。完善基础教育学生学籍信息系统，实现全国联网，构筑上海基础教育底层数据，为决策提供数据支撑。建设民办教育信息管理系统和民办高校财务管理系统，规范全市民办学校办学管理，并服务于社会公众查询。

（五）师生的信息化素养和应用能力再上台阶

教育信息化理念与素养不断提升。以发展信息化技能、提高信息化学习能力为目标，全面深入实施教育技术能力培训计划，推进教师的信息化应用能力，提升管理人员的信息化水平，提高学生的信息化素养水平和有效学习能力。针对性培训的覆盖面达到90%以上，能够熟练运用信息技术开展教育教学的教师达到95%以上，能够运用信息技术进行自主学习、探索研究并解决学习和生活中问题的学生达到90%。建成上海教师教学应用能力学习平台，初步形成了全方位的课程体系。深入推进“一师一优课、一课一名师”活动，通过“晒课”“评课”等形式持续提升教师信息化素养。

二、“十三五”面临的形势与挑战

“十三五”期间，上海将加快推进“四个中心”和社会主义现代化国际大都市建设，系统推进全面创新改革试验，建设具有全球影响力的科技创新中心。根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，到2020年上海要率先实现教育现代化，上海教育综合改革要持续深入推进，这对上海教育信息化建设提出了更高要求，也需要信息技术提供更加全面、更加有力的支撑和保障。当前，信息化教育教学环境还有待进一步优化；信息技术对教育教学变革和创新的引领作用还不够显著；基于信息技术的教育治理创新和服务提升还需要不断推进，教育信息化仍然是上海全面实现教育现代化进程中一项紧迫而艰巨的任务。

（一）促进教育资源优质均衡迫切需要信息技术与教育教学实现深度融合创新

信息技术与教育教学的深度融合创新是提升教育质量、实现教育均衡的重要手段。目前，教学信息系统及优质资源与教师、学生的实际需求尚有差距，信息技术在课堂教学、在线教学中的应用有待深化。优质数字化教育资源建设、共享和更新的机制等平台不健全，不能完全有效满足教育教学实际需求；信息技术与教育教学深度融合的保障制度需要进一步完善，各种资源和服务亟待整合共享，以发挥更大作用。

（二）教育治理能力现代化对教育信息化提出更高要求

加快推进教育治理体系和治理能力现代化，特别是不断适应教育形势的快速变化，科学有效破解教育中的热点难点问题，对教育信息化服务和支撑教育治理能力提出了更高要求。当前信息化环境下的教育管理工作尚未实现高效的流程优化，教育基础数据缺乏规范管理和有效共享，尚不能全面支撑教育重大事项决策咨询。

（三）大数据时代机遇和挑战并存

随着云计算、大数据、物联网、移动计算、人工智能等新技术的迅猛发展，“互联网+”教育时代的到来，深刻改变着每个人的生活、工作、学习方式，也为教育信息化带来新的动力和机遇。同时，上海市智慧城市的新一轮建设也提出了智慧教育的新要求。