2.1　經濟發展環境
2.1.1　宏觀經濟概況
2.1.2　對外經濟分析
2.1.3　工業運行情況
2.1.4　固定資產投資
2.1.5　宏觀經濟展望
2.2　政策發展環境
2.2.1　教育行業發展綱要
2.2.2　行業專項治理政策
2.2.3　職業技能培訓制度
2.2.4　區域相關整頓政策
2.3　社會消費環境
2.3.1　居民收入水平
2.3.2　社會消費規模
2.3.3　居民消費水平
2.3.4　消費市場特征
2.3.5　居民社會保障
2.4　教育發展及就業壓力
2.4.1　社會教育水平分析
2.4.2　教育水平逐步提高
2.4.3　社會就業壓力分析

3.1　2019-2021年中國培訓行業發展狀況
3.1.1　行業發展階段
3.1.2　區域分布格局
3.1.3　主要運營模式
3.1.4　衍生收入模式
3.2　中國培訓行業產業化發展分析
3.2.1　培訓產業化的特征
3.2.2　培訓產業化的客觀因素
3.2.3　培訓產業化的制約因素
3.2.4　培訓產業化的突破路徑
3.3　中國培訓機構發展分析
3.3.1　培訓機構成本控制類型
3.3.2　培訓機構成本控制問題
3.3.3　培訓機構成本控制對策
3.3.4　培訓機構發展面臨難題
3.3.5　培訓機構發展提升路徑

4.1　2019-2021年中國教育培訓市場發展狀況
4.1.1　行業價值分析
4.1.2　行業發展歷程
4.1.3　市場發展現狀
4.1.4　市場發展規模
4.1.5　市場營銷模式
4.2　2019-2021年中國K12課外輔導培訓市場分析
4.2.1　市場規模分析
4.2.2　市場消費特征
4.2.3　市場競爭狀況
4.2.4　商業模式分析
4.2.5　未來發展前景
4.3　2019-2021年中國在線教育培訓行業發展分析
4.3.1　市場發展規模
4.3.2　用戶規模分析
4.3.3　主要商業模式
4.3.4　主要盈利模式
4.3.5　市場投資前景
4.3.6　市場發展趨勢
4.4　中國教育培訓其他熱點市場分析
4.4.1　藝術教育培訓
4.4.2　少兒舞蹈培訓
4.4.3　圍棋教育培訓
4.4.4　機器人教育培訓
4.5　中國教育培訓市場用戶分析
4.5.1　樣本基本情況
4.5.2　用戶基本特征
4.5.3　用戶人生經歷
4.5.4　用戶地域分布
4.5.5　用戶收入情況
4.5.6　用戶畫像對比
4.6　中國教育培訓行業存在問題分析
4.6.1　行業發展不平衡
4.6.2　市場不規范現象
4.6.3　行業監管仍不足
4.6.4　行業信譽度問題
4.6.5　無正確品牌定位
4.6.6　擴張使質量下降
4.7　中國教育培訓行業發展對策建議
4.7.1　市場發展道路
4.7.2　行業營銷策略
4.7.3　加強監管力度
4.7.4　市場競爭策略
4.7.5　市場開發策略
4.8　中國教育培訓市場未來發展趨勢
4.8.1　教育培訓行業產品趨勢
4.8.2　教育培訓行業網絡營銷趨勢
4.8.3　教育培訓行業運營趨勢

5.1　2019-2021年中國職業技能培訓市場現狀
5.1.1　行業相關概述
5.1.2　行業市場規模
5.1.3　市場發展特點
5.1.4　市場需求分析
5.1.5　資本運行狀況
5.2　2019-2021年IT培訓市場發展分析
5.2.1　市場發展需求
5.2.2　市場發展規模
5.2.3　市場格局分析
5.2.4　企業區域分布
5.2.5　市場融資規模
5.2.6　發展案例分析
5.3　2019-2021年職業體育服務培訓市場
5.3.1　職業技能鑒定
5.3.2　體育培訓興起
5.3.3　市場發展潛力
5.3.4　市場發展機遇
5.4　2019-2021年中國管理技能培訓市場
5.4.1　市場發展概況
5.4.2　市場規模分析
5.4.3　發展案例解析
5.5　2019-2021年中國營銷培訓市場分析
5.5.1　市場發展概況
5.5.2　市場規模分析
5.5.3　代表企業案例
5.6　2019-2021年中國旅游培訓市場分析
5.6.1　基本類型分析
5.6.2　行業基本情況
5.6.3　從業人員培訓情況
5.6.4　行業發展方向
5.7　中國職業培訓機構運行發展分析
5.7.1　我國職業培訓機構的類型
5.7.2　我國職業培訓機構的特點
5.7.3　職業培訓機構的運行機制
5.7.4　職業培訓機構運行的保障
5.8　中國職業技能培訓市場未來發展趨勢
5.8.1　市場總體走向
5.8.2　企業發展態勢

6.1　2019-2021年中國會計培訓市場分析
6.1.1　市場需求分析
6.1.2　市場現狀分析
6.1.3　市場參與主體
6.1.4　市場發展潛力
6.1.5　培訓模式創新
6.1.6　發展存在問題
6.1.7　市場發展策略
6.1.8　培訓改革思路
6.2　2019-2021年中國機動車駕駛培訓市場分析
6.2.1　行業發展歷程
6.2.2　行業政策動態
6.2.3　行業發展規模
6.2.4　市場需求分析
6.2.5　影響因素分析
6.3　2019-2021年中國教師資格培訓市場分析
6.3.1　市場發展規模
6.3.2　在線教師培訓
6.3.3　市場競爭格局

7.1　2019-2021年中國公務員考試培訓市場
7.1.1　市場發展背景
7.1.2　市場發展規模
7.1.3　市場競爭格局
7.1.4　市場發展潛力
7.2　2019-2021年中國建設工程培訓市場
7.2.1　市場集中程度
7.2.2　培訓市場特點
7.2.3　發展案例分析
7.3　2019-2021年中國司法培訓市場
7.3.1　市場規模分析
7.3.2　培訓市場特點
7.3.3　企業發展案例
7.4　2019-2021年中國醫藥衛生培訓市場
7.4.1　市場需求分析
7.4.2　培訓市場特點
7.4.3　企業發展案例

8.1　創業輔導培訓相關概述
8.1.1　創業輔導培訓服務定義
8.1.2　創業輔導培訓服務對比
8.1.3　創業輔導培訓服務地位
8.1.4　創業輔導培訓產業鏈條
8.2　2019-2021年中國創業服務市場概況
8.2.1　創業服務發展背景
8.2.2　創業投資市場規模
8.2.3　創業服務市場范圍
8.2.4　創業服務模式更迭
8.2.5　創業服務發展周期
8.3　2019-2021年中國創業輔導培訓市場現狀
8.3.1　市場發展背景
8.3.2　行業發展歷程
8.3.3　行業融資情況
8.3.4　商業模式分析
8.3.5　市場發展痛點
8.3.6　發展優勢分析
8.4　中國創業輔導培訓市場未來發展趨勢
8.4.1　市場發展空間
8.4.2　市場布局重點
8.4.3　模式創新趨勢
8.4.4　閉環生態發展
8.4.5　國際化發展展望

9.1　語言培訓市場發展綜述
9.1.1　行業基本介紹
9.1.2　市場結構剖析
9.1.3　市場行為分析
9.1.4　市場績效分析
9.1.5　行業問題及對策
9.2　2019-2021年成人在線語言培訓市場
9.2.1　研究對象界定與范圍
9.2.2　成人在線語言培訓發展特點
9.2.3　成人在線語言培訓發展驅動
9.2.4　成人在線語言培訓市場規模
9.2.5　成人在線語言培訓用戶規模
9.2.6　成人在線語言培訓投融資情況
9.3　2019-2021年英語培訓市場分析
9.3.1　市場發展現狀
9.3.2　市場發展特點
9.3.3　中小城市市場分析
9.3.4　行業存在的問題
9.3.5　行業發展對策
9.3.6　行業發展趨勢分析
9.4　2019-2021年小語種培訓市場分析
9.4.1　市場發展現狀
9.4.2　行業發展不足
9.4.3　市場發展機遇
9.4.4　市場發展潛力
9.4.5　市場投資前景
9.5　中國語言培訓市場發展案例分析
9.5.1　EF英孚教育集團
9.5.2　韋博國際英語

10.1　企業培訓市場發展狀況分析
10.1.1　市場相關概述
10.1.2　企業培訓方法
10.1.3　企業培訓核心主題
10.1.4　在職培訓機制探析
10.1.5　企業培訓需求分析
10.1.6　企業培訓市場現狀
10.2　2019-2021年企業管理培訓市場總體狀況
10.2.1　行業發展歷程
10.2.2　行業生命周期
10.2.3　行業監管情況
10.2.4　行業發展特征
10.2.5　市場發展規模
10.2.6　市場競爭格局
10.3　企業培訓市場發展問題及對策建議
10.3.1　行業存在的問題
10.3.2　發展面臨的挑戰
10.3.3　行業發展策略分析
10.4　企業培訓市場發展前景分析
10.4.1　市場前景展望
10.4.2　市場發展方向
10.4.3　市場發展趨勢
10.4.4　高端市場趨勢

11.1　中國培訓機構營銷分析
11.1.1　產品及流程
11.1.2　資費及政策
11.1.3　渠道及關系
11.1.4　品牌的延伸
11.1.5　支持策略
11.2　中國培訓行業客戶關系營銷分析
11.2.1　客戶關系營銷優越性
11.2.2　客戶關系營銷存在問題
11.2.3　客戶關系營銷策略分析
11.3　中國培訓機構品牌定位分析
11.3.1　品牌定位綜述
11.3.2　品牌定位問題
11.3.3　品牌定位思路
11.3.4　品牌定位原則
11.3.5　品牌定位路徑

12.1　北京新東方教育科技（集團）有限公司
12.1.1　企業發展概況
12.1.2　2019年企業經營狀況分析
12.1.3　2020年企業經營狀況分析
12.1.4　2021年企業經營狀況分析
12.2　好未來教育集團
12.2.1　企業發展概況
12.2.2　2019年企業經營狀況分析
12.2.3　2020年企業經營狀況分析
12.2.4　2021年企業經營狀況分析
12.3　北京華圖宏陽教育文化發展股份有限公司
12.3.1　企業發展概況
12.3.2　經營效益分析
12.3.3　業務經營分析
12.3.4　財務狀況分析
12.3.5　核心競爭力分析
12.3.6　公司發展戰略
12.3.7　未來前景展望
12.4　中國高科集團股份有限公司
12.4.1　企業發展概況
12.4.2　經營效益分析
12.4.3　業務經營分析
12.4.4　財務狀況分析
12.4.5　核心競爭力分析
12.4.6　公司發展戰略
12.4.7　未來前景展望
12.5　正保遠程教育集團
12.5.1　企業發展概況
12.5.2　2019年企業經營狀況分析
12.5.3　2020年企業經營狀況分析
12.5.4　2021年企業經營狀況分析
12.6　達內教育集團
12.6.1　企業發展概況
12.6.2　2019年企業經營狀況分析
12.6.3　2020年企業經營狀況分析
12.6.4　2021年企業經營狀況分析

13.1　中國培訓行業投資分析
13.1.1　資本市場表現
13.1.2　投資領域分布
13.1.3　熱點投資領域
13.1.4　投資潛力及風險規避
13.2　中國培訓行業前景趨勢
13.2.1　行業整體發展趨勢
13.2.2　培訓模式未來革新方向
13.2.3　培訓行業發展前景展望
13.3　 2022-2027年中國培訓行業預測分析

圖表　2014-2018年國內生產總值及其增長速度
圖表　2014-2018年三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表　2014-2018年貨物進出口總額
圖表　2018年貨物進出口總額及其增長速度
圖表　2018年主要商品出口數量、金額及其增長速度
圖表　2018年主要商品進口數量、金額及其增長速度
圖表　2018年對主要國家和地區貨物進出口金額、增長速度及其比重
圖表　2017年外商直接投資（不含銀行、證券、保險）及其增長速度
圖表　2017年對外直接投資額（不含銀行、證券、保險）及其增長速度
圖表　2018年規模以上工業增加值同比增長速度
圖表　2018年規模以上工業生產主要數據
圖表　2014-2018年三次產業投資占固定資產投資（不含農戶）比重
圖表　2017年按領域分固定資產投資（不含農戶）及其占比
圖表　2018年分行業固定資產投資（不含農戶）增長速度
圖表　2018年固定資產投資新增主要生產與運營能力
圖表　2018年與2017年居民人均可支配收入平均數與中位數對比
圖表　2019年居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表　2018年社會消費品零售總額主要數據
圖表　2019年社會消費品零售總額主要數據
圖表　2017年全國居民人均消費支出及其構成
圖表　2017年全國居民人均消費支出及其構成
圖表　2018年居民人均消費支出及構成
圖表　2019年居民人均消費支出及構成
圖表　2014-2018年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表　培訓機構省份/地區分布圖
圖表　2C模式的構成
圖表　教育培訓在各個人生階段的作用
圖表　1990-2017年教育培訓行業創業熱點
圖表　教育培訓行業市場規模
圖表　教育培訓行業細分領域市場規模及占比
圖表　教育培訓行業三種基本營銷思路
圖表　人脈、人力、資金驅動銷售的進階軌跡
圖表　網絡營銷的優勢
圖表　用戶行為模型在教育培訓行業中的應用
圖表　教育培訓行業營銷體系未來整體變化
圖表　中國學生參加輔導班情況調查
圖表　我國高考命題政策發展狀況
圖表　K12培訓不同規模機構的收入情況
圖表　K12培訓不同規模機構的凈利潤情況
圖表　中國家庭教育消費支出
圖表　7-18歲家庭月收入/每月教育產品支出
圖表　我國K12課外輔導機構成立分布
圖表　我國K12輔導機構按規模統計
圖表　前十大課外培訓品牌一線城市開店占比
圖表　前十大課外培訓品牌一二線城市開店占比
圖表　K12課外輔導培訓機構主要班型占比
圖表　四大類授課班型一覽
圖表　K12培訓三大商業模式一覽
圖表　互聯網和人工智能對教育模式的改變
圖表　2012-2019年中國在線教育市場規模
圖表　2012-2019年中國在線教育用戶規模
圖表　在線教育培訓主要商業模式一覽
圖表　內容收費典型企業
圖表　平臺傭金典型企業
圖表　圍棋培訓行業痛點
圖表　2017年中國教育培訓用戶調研樣本說明
圖表　2017年中國教育培訓用戶性別分布
圖表　2017年中國教育培訓用戶年齡分布
圖表　2017年中國教育培訓用戶人生階段分布
圖表　2017年中國教育培訓用戶學歷分布
圖表　2017年中國教育培訓用戶城市線級分布
圖表　2017年中國教育培訓用戶城市地域分布
圖表　2017年中國教育培訓家長用戶每月可支配收入
圖表　2017年中國教育培訓成人用戶每月可支配收入
圖表　2017年中國教育培訓家長用戶/成人用戶對比
圖表　教育培訓行業網絡營銷痛點及解決方向
圖表　非學歷職業技能培訓行業定義示意圖